隨著消費升級和市場需求的多樣化，高級定制服裝行業(yè)正迎來新的發(fā)展機遇。2025年，我國服裝行業(yè)市場規(guī)模持續(xù)擴大，高級定制服裝作為其中的高端細分領(lǐng)域，展現(xiàn)出強勁的增長潛力。在政策支持和市場驅(qū)動下，高級定制服裝行業(yè)對專業(yè)人才的需求日益迫切。本文通過對高級定制服裝行業(yè)發(fā)展趨勢的分析，探討產(chǎn)教融合背景下人才培養(yǎng)的路徑，為行業(yè)發(fā)展提供參考。
《2025-2030年全球及中國服裝行業(yè)市場現(xiàn)狀調(diào)研及發(fā)展前景分析報告》近年來，我國服裝行業(yè)在政策引導(dǎo)和市場需求的雙重推動下，不斷向高端化、個性化方向發(fā)展?！丁笆奈濉笔袌霰O(jiān)管現(xiàn)代化規(guī)劃》等政策文件明確提出，要重點發(fā)展高級服裝定制業(yè)務(wù)，推動服裝企業(yè)基于消費數(shù)據(jù)采集分析挖掘用戶定制化需求，構(gòu)建消費驅(qū)動型組織模式，開展高級定制和柔性生產(chǎn)，實現(xiàn)供需高效對接和精準(zhǔn)交付。這一政策導(dǎo)向為高級定制服裝行業(yè)的發(fā)展提供了有力支持，促使越來越多的服裝企業(yè)涉足高級定制領(lǐng)域，不斷提升國產(chǎn)本土高級定制服裝品牌的市場認(rèn)知度。
(一)服裝行業(yè)對人才需求規(guī)模的擴大
服裝市場規(guī)模分析顯示隨著服裝產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，市場對專業(yè)人才的需求也在不斷增加。高級定制服裝行業(yè)因其獨特的手工工藝和高端市場需求，對專業(yè)人才的需求尤為迫切。目前，高級定制服裝行業(yè)的人才儲備嚴(yán)重欠缺，尤其是手工制作人才呈現(xiàn)斷崖式減少的趨勢。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高定服裝行業(yè)中的手工制作人才平均年齡已達55歲，急需補充新鮮血液以滿足行業(yè)發(fā)展的需求。
(二)服裝行業(yè)對人才培養(yǎng)創(chuàng)新的需求
新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對人才的創(chuàng)新能力和技術(shù)水平提出了更高要求。高級定制服裝行業(yè)也不例外，隨著互聯(lián)網(wǎng)AIGC的發(fā)展、3D量體科技的進步以及自動裁床設(shè)備的更迭，行業(yè)對人才的創(chuàng)新需求逐漸增加。自動化設(shè)備的引入可以提高服裝定制的整體效率，提升精準(zhǔn)度，降低成本，但同時也要求相關(guān)人才具備更強的技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力。然而，地方院校辦學(xué)條件有限，難以獨立開發(fā)數(shù)字化應(yīng)用軟件，需要與相關(guān)企業(yè)合作，共同研發(fā)，以滿足行業(yè)對創(chuàng)新人才的需求。
(三)服裝行業(yè)對人才國際化和數(shù)字化的需求
我國高級定制服裝行業(yè)通過技術(shù)的不斷更迭和品牌建設(shè)，加快了國際化進程。越來越多的高級定制服裝企業(yè)已經(jīng)步入國際市場，這不僅要求提升專業(yè)人才的國際化能力，也對產(chǎn)品品質(zhì)提出了更高要求。同時，隨著行業(yè)軟件的創(chuàng)新與發(fā)展，各種設(shè)備開啟了自動化生產(chǎn)，節(jié)約了人力成本，提升了自動化設(shè)備的生產(chǎn)能力，高級定制服裝行業(yè)的數(shù)字化需求愈加旺盛。這要求人才培養(yǎng)不僅要注重專業(yè)技能的提升，還要加強國際化視野和數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用能力。
(一)提升高級定制服裝專業(yè)辦學(xué)規(guī)模
服裝與服飾設(shè)計專業(yè)應(yīng)以提高人才培養(yǎng)能力為核心，面向高級定制服裝行業(yè)對接紡織服裝新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推進藝術(shù)工科專業(yè)建設(shè)。以強化學(xué)生職業(yè)勝任力和持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案、課程體系、方式方法和保障機制。推進“引企入教”，校企雙方共同制定高質(zhì)量人才培養(yǎng)方案，共建產(chǎn)教融合型實訓(xùn)基地，共建產(chǎn)教融合雙師型師資隊伍，促進課程內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展銜接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求融合，聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。分期分批選派“雙師型”教師到高級定制校內(nèi)外合作實訓(xùn)基地、工廠企業(yè)進行頂崗學(xué)習(xí)和掛職鍛煉，參加高級定制服裝生產(chǎn)實踐與產(chǎn)品開發(fā)，參與生產(chǎn)、服務(wù)和管理中的應(yīng)用技術(shù)研究、先進技術(shù)推廣、科技攻關(guān)、技術(shù)改造以及新產(chǎn)品、新工藝的研發(fā)工作，培養(yǎng)技術(shù)骨干。通過校內(nèi)外實訓(xùn)基地實踐鍛煉和工廠、企業(yè)掛職鍛煉，校企合作、共建共享等模式，充分了解企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)工藝，理論聯(lián)系實際，與企業(yè)技術(shù)人員共同研發(fā)、完成校企合作項目，著力培養(yǎng)能夠改進企業(yè)產(chǎn)品工藝、解決生產(chǎn)技術(shù)難題的技術(shù)能手。同時，聘請企業(yè)專家作為授課教師，為學(xué)生講授企業(yè)技術(shù)前沿知識，與省內(nèi)外企業(yè)建立合作關(guān)系，建立實踐教學(xué)基地。通過師生頂崗實習(xí)、短期培訓(xùn)等形式，將企業(yè)的管理制度融入到高級定制服裝專業(yè)教學(xué)和學(xué)生的日常管理中。
(二)推動高定服裝產(chǎn)教聯(lián)合體的建設(shè)
政府應(yīng)發(fā)布相關(guān)條例，要求高校與企業(yè)組建產(chǎn)教聯(lián)合體，充分發(fā)揮產(chǎn)教聯(lián)合體和共同體建設(shè)的作用，實行政校企行共抓共管。以“政校企行”合作為抓手，通過省市縣共建、校地協(xié)同合作機制，建立產(chǎn)教深度合作、資源共享、利益共贏的合作共同體。共建“產(chǎn)學(xué)研用”示范基地和應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地，利用校內(nèi)實踐育人平臺、校外實習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)研合作等形成“實驗室——科研平臺——實習(xí)基地”三位一體的實踐教學(xué)及科研創(chuàng)新平臺。創(chuàng)建“四維主體、五個融合”的獨特產(chǎn)教融合實踐體系，構(gòu)建政府、行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)四維主體深入?yún)⑴c，校地、資源、人才、制度、文化五個方面深度融合的產(chǎn)教融合實踐體系。聚集產(chǎn)教資源，搭建高級定制服裝行業(yè)產(chǎn)教技術(shù)交流平臺和人才培養(yǎng)方案的對接平臺，推進平臺開放共享，形成高級定制服裝全產(chǎn)業(yè)鏈的人才培養(yǎng)新模式。構(gòu)建以前端高級定制服裝基本理論知識為基礎(chǔ)、中端高級定制服裝時尚產(chǎn)品設(shè)計實訓(xùn)為主體、末端高級定制服裝企業(yè)管理、市場營銷、電子商務(wù)等專業(yè)課程為支撐的貫通全產(chǎn)業(yè)鏈的新型課程體系，為我國高級定制服裝行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)行業(yè)人才，為我國紡織行業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
(三)高級定制服裝產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)
高級定制服裝產(chǎn)業(yè)學(xué)院致力于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)化素質(zhì)和實踐能力，采用政校企協(xié)多方聯(lián)合辦學(xué)模式，進行“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)。采用項目教學(xué)的方法，建立高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新范式。以社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，找到學(xué)校與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)的長期穩(wěn)定關(guān)系，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏、共同培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的新型人才的目標(biāo)。通過校企合作，引入企業(yè)前沿的技術(shù)與材料，結(jié)合基礎(chǔ)課程，建設(shè)具有“新思維”“新需求”“新技術(shù)”的“三新”產(chǎn)教融合課程。校企雙方制定課程人才培養(yǎng)方案，在課程中融合企業(yè)實際項目，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，整合市場前沿的技術(shù)與材料，實現(xiàn)高級定制服裝項目“新課程”建設(shè)的目標(biāo)。要求課程體系隨市場需求不斷完善，使教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新不斷深化，配套的專業(yè)教材建設(shè)需要與時俱進不斷修改。以工作過程為導(dǎo)向、知行合一為目標(biāo)，以“三圍繞”(教學(xué)任務(wù)圍繞任務(wù)項目走、課程圍繞崗位能力走、教材圍繞工作過程走)改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，在教學(xué)過程中充分融入產(chǎn)業(yè)要素、行業(yè)要素、企業(yè)要素、職業(yè)要素和實踐要素，突出教學(xué)過程的“三性”(實踐性、職業(yè)性、開放性)，采用“任務(wù)驅(qū)動、項目引導(dǎo)”等方法，構(gòu)建教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。致力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力，采用政校企協(xié)多方聯(lián)合的辦學(xué)模式，堅持“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)理念，采用項目教學(xué)運行機制，建立高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新范式。加深校企雙方教師對于市場需求的認(rèn)識，關(guān)注學(xué)生的專業(yè)能力的培養(yǎng)，進行方向分流教學(xué)。在教授學(xué)生知識、技能的同時，針對學(xué)生的優(yōu)勢進行特長培養(yǎng)。
四、總結(jié)
在產(chǎn)教融合背景下，高級定制服裝行業(yè)的人才培養(yǎng)路徑應(yīng)進一步拓寬，實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。通過提升專業(yè)辦學(xué)規(guī)模、建設(shè)產(chǎn)教聯(lián)合體和產(chǎn)業(yè)學(xué)院等方式，為高級定制服裝行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。這不僅有助于滿足市場對高級定制服裝的需求，還能推動我國服裝行業(yè)向高端化、國際化方向發(fā)展。完善校企協(xié)同育人機制，建設(shè)產(chǎn)教融合示范基地，打造一批融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性高級定制服裝行業(yè)的人才培養(yǎng)實體，為應(yīng)用型高校發(fā)展提供可復(fù)制、可推廣的新模式。
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