中國報告大廳網(wǎng)訊，在2025年，教育培訓(xùn)行業(yè)呈現(xiàn)出諸多新趨勢。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的持續(xù)推進，國有企業(yè)的教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)在其中扮演著愈發(fā)關(guān)鍵的角色。接下來，我們將深入探討國有企業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)在賦能鄉(xiāng)村人才振興方面的作用、面臨的困境以及優(yōu)化路徑。
國有企業(yè)的教育培訓(xùn)機構(gòu)積極行動，為鄉(xiāng)村人才規(guī)模的壯大貢獻力量。一方面，組建各類服務(wù)團隊并選派人才投身鄉(xiāng)村振興工作。每年，各級國有企業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)都會派出不同類型的人才隊伍，涵蓋長期與短期服務(wù)。例如，選派優(yōu)秀干部職工擔(dān)任鄉(xiāng)村第一書記或工作隊員，組織志愿服務(wù)團隊開展活動，組建專家團隊及技術(shù)人員定點服務(wù)項目，派遣宣傳工作隊進行理論、科技與普法宣傳等。以廣西某出版?zhèn)髅郊瘓F為例，其長期圍繞鄉(xiāng)村振興中心工作，派遣工作團隊赴多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村開展教育、文化、衛(wèi)生等志愿服務(wù)。2021 年 3 月，該集團派出工作團隊到廣西 33 個鄉(xiāng)村服務(wù)點開展 “鄉(xiāng)村閱讀” 項目，有力推動了鄉(xiāng)村文化建設(shè)，這些企業(yè)員工也成為鄉(xiāng)村服務(wù)人才隊伍的重要組成部分。另一方面，國有企業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)通過合作協(xié)議，促使合作單位(如行業(yè)企業(yè))派出技術(shù)人員或骨干參與鄉(xiāng)村振興工作，進一步擴大了鄉(xiāng)村人才隊伍規(guī)模。
國有企業(yè)的教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)通過兩條關(guān)鍵途徑提升鄉(xiāng)村人才隊伍素質(zhì)。其一，持續(xù)向鄉(xiāng)村輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為鄉(xiāng)村人才隊伍注入新活力。其二，針對不同人員群體開展職業(yè)技能培訓(xùn)，有效提升各類人才的技術(shù)技能水平。農(nóng)村部分農(nóng)民由于缺乏文化學(xué)習(xí)和技術(shù)技能培訓(xùn)，綜合素質(zhì)難以滿足鄉(xiāng)村振興需求。國有企業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)通過派出具備不同專業(yè)背景和技術(shù)技能的專家與骨干，為鄉(xiāng)村各類人員開展多層次、多時長、多類型、多形式的技術(shù)技能培訓(xùn)，有力促進了鄉(xiāng)村人才隊伍素質(zhì)的穩(wěn)步提升。
鄉(xiāng)村人才隊伍包含農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、公共服務(wù)、科技、二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展、治理等多類人才，當(dāng)前存在數(shù)量不足、素質(zhì)待提升、分布不均衡等問題。國有企業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)在優(yōu)化鄉(xiāng)村人才隊伍結(jié)構(gòu)方面發(fā)揮著重要作用。對于人才數(shù)量不足問題，通過選派服務(wù)人才予以解決;對于人才素質(zhì)待提升問題，開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)加以助力;對于人才分布不均衡問題，除輸送駐村優(yōu)秀員工和服務(wù)團隊外，還通過調(diào)研開設(shè)相關(guān)專業(yè)或短期培訓(xùn)班，有針對性地培養(yǎng)短缺和急需人才，推動鄉(xiāng)村人才隊伍在數(shù)量、素質(zhì)、分布等方面實現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
在現(xiàn)實中，人才 “下不去” 是國有企業(yè)教育培訓(xùn)賦能鄉(xiāng)村人才振興面臨的一大難題。經(jīng)調(diào)查，部分國有企業(yè)干部職工到縣鄉(xiāng)基層服務(wù)鄉(xiāng)村振興的意愿較低，主要原因有三：一是擔(dān)憂縣鄉(xiāng)工作環(huán)境艱苦，交通、購物、醫(yī)療衛(wèi)生、文娛等條件差，生活不便，難以適應(yīng);二是專業(yè)與縣鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求不匹配，認為難以充分發(fā)揮自身知識和技能;三是需照顧家中老人小孩。
國有企業(yè)每年派出的干部職工雖擴充了鄉(xiāng)村人才振興隊伍，但部分員工素質(zhì)能力與鄉(xiāng)村振興需求存在差距。表現(xiàn)為：一是專業(yè)方向與鄉(xiāng)村振興所需人才要求不符，如鄉(xiāng)村急需農(nóng)村電商、教師、衛(wèi)生健康等人才，而部分掛職員工專業(yè)并非這些領(lǐng)域，工作開展困難;二是技術(shù)技能和實踐能力不足，部分員工專業(yè)對口但因?qū)W校課程與鄉(xiāng)村實際結(jié)合不緊密，技術(shù)技能與實際需求脫節(jié)，且新員工實踐經(jīng)驗欠缺，難以勝任重要崗位;三是心理素質(zhì)有待加強，部分員工面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的工作壓力和艱苦環(huán)境，易產(chǎn)生焦慮、厭煩等心理。這既與員工自身有關(guān)，也反映出個別國有企業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興需求的不契合。
開展職業(yè)技能培訓(xùn)是國有企業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)的重要職能，雖已取得一定成績，但仍存在諸多問題?！?a href="http://www.74cssc.cn/report/16541765.html" target="_blank">2025-2030年全球及中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場現(xiàn)狀調(diào)研及發(fā)展前景分析報告》指出，在基礎(chǔ)保障方面，部分培訓(xùn)場地和設(shè)施設(shè)備簡陋或缺乏，師資和經(jīng)費保障不足，難以滿足大批量高質(zhì)量培訓(xùn)需求;在培訓(xùn)內(nèi)容體系方面，針對鄉(xiāng)村振興開發(fā)的培訓(xùn)體系不健全，圍繞鄉(xiāng)村主導(dǎo)和特色產(chǎn)業(yè)開展培訓(xùn)的能力薄弱，教學(xué)資源庫匱乏;在培訓(xùn)形式上，未能充分結(jié)合農(nóng)村實際提供靈活多樣的服務(wù)，無法滿足培訓(xùn)對象需求;在培訓(xùn)持續(xù)性方面，難以提供長期穩(wěn)定的培訓(xùn)服務(wù)。這些問題導(dǎo)致職業(yè)技能培訓(xùn)效果不佳。
針對員工素質(zhì)與鄉(xiāng)村振興需求不適應(yīng)的問題，國有企業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。一方面，實施 “企業(yè) + 田園” 培養(yǎng)模式，培養(yǎng)既具備扎實專業(yè)素養(yǎng)又熟悉鄉(xiāng)村環(huán)境的人才。建設(shè)面向智慧農(nóng)業(yè)的實訓(xùn)平臺和基地，如在重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)打造 “三農(nóng)” 職業(yè)教育實踐研修基地和農(nóng)村技能培訓(xùn)基層陣地，并組織干部職工深入農(nóng)村開展實踐活動，使其熟悉農(nóng)村實際情況。另一方面，實施定向培養(yǎng)工程，從服務(wù)鄉(xiāng)村振興角度出發(fā)，定向招收退役軍人、下崗職工、基層農(nóng)技人員等，實行單招政策并適當(dāng)降低文化分數(shù)，進行定制培養(yǎng)，將其塑造為服務(wù)鄉(xiāng)村振興的 “土專家”“田秀才”“鄉(xiāng)創(chuàng)客”，學(xué)習(xí)結(jié)束后輸送到鄉(xiāng)村崗位，激發(fā)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展活力。
針對員工服務(wù)鄉(xiāng)村振興意愿不強的情況，國有企業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)加強思想政治教育。一是開展理想信念、成才觀和職業(yè)觀教育，引導(dǎo)干部職工樹立崇高理想信念和正確觀念，鼓勵其將個人理想與國家號召相結(jié)合，積極投身鄉(xiāng)村基層掛職鍛煉。二是培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞精神，提前告知鄉(xiāng)村工作情況，增強干部職工的適應(yīng)能力和抗壓能力，使其能在鄉(xiāng)村安心工作并取得成績。三是發(fā)揮先進典型人物的榜樣示范作用，大力宣傳扎根基層服務(wù)鄉(xiāng)村振興的國有企業(yè)員工的先進事跡，激勵更多優(yōu)秀員工參與，幫助他們克服困難，樹立建功立業(yè)的信心。
國有企業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)機構(gòu)應(yīng)積極履行服務(wù)社會職能，靈活選派技術(shù)技能骨干和人才團隊服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。圍繞鄉(xiāng)村黨建、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)風(fēng)培育、鄉(xiāng)村治理等重點領(lǐng)域，選派專家團隊和技術(shù)人員開展服務(wù)，如制定鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃、組織涉農(nóng)專業(yè)員工掛職、選派第一書記或工作隊員、開展 “三下鄉(xiāng)” 實踐活動、提供科技和技術(shù)咨詢服務(wù)等。為保障工作開展，教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)設(shè)立專項資金支持人才下鄉(xiāng)，并制定考核評估指標(biāo)，定期進行考核，確保服務(wù)措施落實且取得實效。
鄉(xiāng)村振興需要懂技術(shù)、善管理的復(fù)合型人才，當(dāng)前部分鄉(xiāng)村人才素質(zhì)與需求存在差距，對職業(yè)培訓(xùn)需求迫切。國有企業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)主動承擔(dān)鄉(xiāng)村人才培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)持續(xù)性方面，構(gòu)建長效培訓(xùn)機制，制定政策制度、培訓(xùn)規(guī)劃和具體方案，根據(jù)鄉(xiāng)村不同發(fā)展階段需求提供持續(xù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)對象方面，以農(nóng)民群體為重點，加強對農(nóng)民的技能培訓(xùn)，提升農(nóng)村 “造血” 能力，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民隊伍。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，增強合理性和系統(tǒng)性，避免深奧理論宣講，確保培訓(xùn)通俗易懂且系統(tǒng)全面。在培訓(xùn)方式方面，注重靈活性，結(jié)合培訓(xùn)對象工作特點，采用線上培訓(xùn)、田間指導(dǎo)等多種方式開展培訓(xùn)。在經(jīng)費保障方面，設(shè)立專項經(jīng)費或爭取政府、行業(yè)企業(yè)支持，確保培訓(xùn)工作順利開展。
國有企業(yè)的教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)對鄉(xiāng)村人才振興意義重大，雖面臨挑戰(zhàn)，但通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)、強化思想教育、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢以及優(yōu)化職業(yè)培訓(xùn)等措施，有望為鄉(xiāng)村振興提供堅實的人才支撐。
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